Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 4.2 Доступность ПО. Современные реалии

В прошлый раз говорилось о том, что влияет на доступность ПО вообще (с некоторым историческим экскурсом в темное (а может и светлое) время). Сегодня речь пойдет о том, что еще влияет на доступность САПРа применительно к вопросам его внедрения в ВУЗе

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 4.1 Доступность ПО. Экскурс в историю

Подозреваю, что  многих кто дочитал серию публикаций до сего момента есть некоторое чувств что его обманули. Называется серия "Внедрение САПР" а о самом САПР или внедрении и ни слова. Если можно - потерпите еще немного. Нужно еще буквально несколько побочных тезисов озвучить, и можно переходить к основной канве повествования. Сегодня постараюсь затронуть тему доступности САПР'овского программного обеспечения. При этом вопрос доступности не будет ограничиваться ценой.

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 3.3. Специфика ВУЗа - Местные реалии

В противоположность внутренним реалиям ВУЗов сегодня речь пойдет о реалиях внешних.  Что это за реалии, как они влияют и на что. Именно эти вопросы хочется поднять и немного осветить. Потому что нередко ни представители ВУЗов, ни собственно вендоры-диллеры не всегда обращают на эти вопросы внимание. Хотя зная вопросы (а даже не ответы) иногда проще правильно "разрулить" ситуацию, нежели без знания оных.

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 3.2. Специфика ВУЗа - Внутренние реалии

В прошлый раз был озвучен тезис, что многие кафедры зависят от предприятий, для которых готовят студентов. Там же утверждалось, что подобное утверждение правомерно и для  ВУЗа в целом. Не смотря на то, что мне кажется, данный тезис должен вызывать меньшее сопротивление, нежели прошлый, давайте все же рассмотрим его

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 3.1. Специфика специальностей - Задачи и софт

Темой сегодняшней публикации будет следующий тезис:

Разные кафедры ориентированы на разные задачи и разные предприятия + разная история, соотв. – ориентация на разные САПР.

На самом деле, имеет смысл расширить данный тезис и до ВУЗов, которые тоже имеют особенности, проф-ориентацию, историю, задачи. Но так как мы рассматриваем "внедрение САПР" в ВУЗе, то в рамках данной публикации остановимся в большей степени на специфике кафедр, оставив специфику ВУЗов на будущее.

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 2.2 "Сапровские" предметы

Частично о том, что в рамках сапровских дисциплин могут читаться отнюдь не сапровские предметы, было сказано в прошлые разы. В рамках данной публикации наверное следует еще расширить рамки и немного поговорить о том, что не все предметы соответствуют своим названиям.

Данное изображение, по сути вариацию на тему известной картины Малевича, было выбрано не зря.

Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 2.1 "Сапровские" специальности

В названии, эпитет "сапровские" перед специальностью взят в кавычки не просто так. Данная публикация и предназначена для объяснения почему стоят кавычки. И можно ли такие специальности считать действительно сапровскими, али нет.