Внедрение САПР в учебный процесс.Часть 0 - предистория.

Данная серия публикаций задумывалась уже давно. Самое интересное в том, что 80% тезисов написаны были еще в 2009 году. Более того ряд читателей познакомились с данными текстами пару лет назад.... Но до публикации дало так и не дошло. Не дошло еще и потому, что никто из прочитавших не проявил никакой реакции. Не было ни одного вопроса. Не было ни одного замечания. Наверное это и послужило одной из причин для сомнений, в результате которых я откладывал и откладывал данный "труд". Но так как недавно заявил о том, что хочу раскидать долги,  опубликовать свои загашники (особенно неоконченные "сериалы")... Так вот решил начать с данного материала. Надеюсь, что в результате выдержки из вина не получился уксус, а хотя бы мадера. Но тут судить читателю.

Также стимулом к публикации данных материалов стало то, что недавно в "вестнике" нашего ВУЗа (ВАКовский сборник публикаций) была опубликована статья о концепции внедрения САПР в нем родимом. И к статье и к концепции я имею некоторое отношение, хотя по правде сказать, я в свое время надеялся, что "концепция" будет более конкретной... что ли. Именно для нее я писал то, что будет опубликовано в серии.

И снова здравствуйте!

Думаю многие постоянные читатели заметили, что за последний год saprobasni.ru немного захирел. Частота и активность публикаций существенно упала. Впрочем это могли заметить и те, кто подписан в твиттере и других соц сетях. Особенно это было заметно последние полгода. Хуже всего то, что начав несколько "сериалов" я их не закончил. 

Игры на службе образования

Можно долго издеваться над американцами внедряющими "fun" в учебный процесс до такой степени, что создается впечатление ориентации этого самого учебного процесса то ли на откровенных "даунов", то ли просто .... Можно долго издеваться над людьми "чекинящимися" и зарабатывающих балы за чистку зубов, или подъем в определенное время.

 

Однако неоднократно подмечено, что в полу-игровом режиме люди осваивают информацию и навыки существенно быстрее. И это можно и нужно использовать, но естественно желательно не доводить до абсурда.

Инженерные исследования. Вариант Autodesk. Часть 3

В продолжение серии по обзору портала  Engineering exploration. Начало серии тут. На очереди третий раздел посвященный работе с  нелинейными моделями материалов.

Учебные курсы от Dassault

Каждая из CAD систем хороша по совему, но есть ряд программ окруженных ареолом таинственности и неземной крутости. Одной из таких систем, повергающей своих врагов в ужас а апологетов в трепет  бесспорно является Catia. Или если более полно Dassault Systemes CATIA. И не важно что в ней работает гораздо меньшее количество людей, нежели хвастается и интересуется, но за толковые учебные курсы, книги, видео многие готовы продать свою душу (в основном фигурально). Думаю, тем интереснее для таких людей будет мое сегодняшнее сообщение.

Дело в том, что недавно (по крайней мере в facebook пробежало буквально на днях), случилось событие, которое не смотря на мою полную занятость и оторванность от всемирной паутины я не могу пропустить без внимания.

Google Apps на службе образования. Часть 5. Интеграция с ActiveDirectory

Есть у Google Apps еще одна очень существенная “плюшка” – он умеет интегрироваться с некоторыми корпоративными службами каталогов совместимыми с LDAP, а именно Active Directory от Microsoft или Lotus Domino от IBM

Сразу же скажу, что весь сегодняшний текст (в отличии от остальных) – чисто теоретические измышления на базе прочтения хелпа. Почему так – будет описано в публикации. Если Вас это не смущает – прошу под кат.

CAEra 1.1.5

В прошлом году, как раз под праздники была выложена наша небольшая разработка по архивации результатов расчетов. В этот раз последние несколько месяцев были наполнены суетой и беготней, по сему решил выложить последний релиз опосля праздников. Вообще-то сделать это должен был (еще пару месяцев назад) автор программной реализации, по совместительству дипломник нашей кафедры. Но студенты у нас обладают тонкой душевной организацией, и всякие там “должен” сильно травмируют их психику По сему приходится, дабы не ранить их душу, садиться за перо самостоятельно.