Autodesk Simulation. Доклады на встречах пользователей

Две последние встречи "Сообщества пользователей ПО Autodesk в Харькове" (встречи проводятся под эгидой ХНАДУ, НПП “ТИС”), вернее ее машиностроительные секции прошли при моем живом участии. Я и на прошлых встречах присутствовал живым, но в двух последних ( 21 февраля, 20 марта) выступал в качестве оратора...

Первая встреча, как было оговорено прошла под флагом теоретических сведений о CAE в целом, и Autodesk Simulation (ранее Algor) в частности. Вторая - живая демонстрация, работоспособности упомянутого ПО.

Но речь шла о прошлых релизах. А как известно, не так давно линейка обновилась. Так что  сегодня  речь пойдет не только, и не столько о прошлых докладах, сколько о тех изменениях, которые есть в новой версии.

Осторожно двери открываются. Часть 1

У нас тут в очередной раз прошел "День Открытых Дверей". День когда преподаватели усиленно подготавливают абитуриентов к тому, что через пару месяцев, когда им придется поступать, ловить на живца их будут где-то в том же стиле, но гораздо активнее. Так сказать "трейлер- превью". В этом году его "совместили" с еще одним днем открытых дверей, но обратной направленности - "Ярмарка Вакансий". Во многом данная публикация повторение тезисов из твиттера, но с добавками. Часть 1 - потому что о Балагане "Ярмарке" будет чуть позже.

К вопросу о реформе образования.

В твиттере Autodesk_CIS пришло сообщении об очередной дискуссии на тему проблем образования и необходимости реформ. Если я правильно понял, то сообщение написано студентом, который сейчас учится на специальности, которая ему нравится, но уже имел негативный опыт обучения на "обычной специальности". Данная статья только первая часть, но для студента написана вполне неплохо, как по мне. С основными тезисами не могу не согласиться, но как и в случае, мне кажется что многие авторы забывают о главной роли Высшего образования. Я говорю не о том, какое оно сейчас, а вообще. Я бы сказал, что текущая главная роль образования на пост-советском пространстве, и Высшего образования в частности - это выжить. В общем стандартная проблема разницы между Высшим и Средним-профессиональным. 

 Ну и кроме затронут ряд проблем, о которых мне тоже хотелось бы поговорить. Соответственно данная публикация - репост моих ответов (с некоторыми правками).

Статистика, такая статистика

Не так давно на isicad'е публиковали результаты опроса, который был не совсем корректен с моей точки зрения.

Теперь наткнулся на Хабре на аналогичный. Аналогичный не по вопросам, а по корректности.
Процитирую:

Интерфейс или функциональность? Какое приложение вы выберете?

1. C прекрасным пользовательским интерфейсом, хорошо документированное, надежное, выполняющее 99% того, что вам надо. НО не умеющее делать 1% остального, что вам нужно?

2. Или ужасное, плохо документированное приложение, часто "падающее", НО делающее 100% того, что вам нужно?

Проголосовало 872 человека. Воздержалось 172 человека. За первый вариант проголосовало: 84.29% (735), за второй: 15.71% (137).

Игры которые играют в людей

Комментарии к публикации напомнили несколько историй об играх. Кстати с образованием, они тоже связаны, а как будет понятно чуть ниже.

Принцип Выбора. Часть 2. Предпосылки

Как и в прошлой публикации речь пойдет преимущественно о том, как можно выбирать ВУЗовскую специальность. Но в целом многое из приведенного применимо и к другим вопросам.

Принцип Выбора. Часть 1. Навязанный выбор

Не смотря на название, речь пойдет вовсе не о не так давно проходивших в России "выборах президента Путина", и даже не про те, о которых писал Андрей Штейнбрехер. А о тех выборах, в которых от нас, иногда, зависит чуточку больше. Например как (не)правильно выбрать специальность.