Внедрение САПР в учебный процесс. Часть 2. Тезисы. to САПР or not to САПР

Прошлые тезисы достаточно просты и понятны.  Даже если не совсем понятно к чему они, то по понятно, что для практически любого из ВУЗов можно найти подобную информацию. Также, думаю, многие могут представить на, что могут повлиять те или иные характеристики (например количество студентов, пусть и непрямым образом, указывает на потребность в количестве лицензий). Именно по этому расшифровку прозвучавших тезисов я отложу на некоторое время, а сегодня затрону меньшее количество "тезисов", зато, как мне кажется, не столь очевидных.

Не единожды пытался переформулировать нижеследующие пункты так, чтобы они более походили на тезисы, но в итоге ничего лучше не придумал:

1. Почти на всех специальностях есть САПРовские специализации
2. В то же время, на САПРовских специализациях читают то же что и всем
3. Почти на всех  специальностях есть САПРовские дисциплины.
4. САПРовские предметы к САПРу имеют весьма далекое отношение, САПР заменяется тем, что больше нужно по базовой специальности.

***

Если Вас интересует:

Чем специальность отличается от специализации, почему на разных кафедрах есть одни специализации, почему на одной специальности учат разному 

то Вам - сюда.

Некоторые соображения по первым двум тезисам изложены тут.
Соображения по тезисам №3 и №4  - тут.

Серия достаточно большая. Выкладывается по частям:

• Часть 0 - предистория.
• Часть 1. Тезисы. ТТХ ВУЗа 
• Часть 1.1. Специальности и специализации
• Часть 2.  Тезисы. to САПР or not to САПР  
• Часть 2.1 "Сапровские" специальности
• Часть 2.2 "Сапровские" предметы  
• Часть 3.1.  Специфика специальностей - Задачи и софт
• Часть 3.2. Специфика ВУЗа - Внутренние реалии    
• Часть 3.3. Специфика ВУЗа - Местные реалии 
• Часть 4.1 Доступность ПО. Экскурс в историю
• Часть 4.2 Доступность ПО. Современные реалии  
• Часть 5. микровывод  
•  Часть 6. Этапы

P.S.  Автор изображения - Аббасов Аббас. Данная работа - одна из немногих, выполненных нашими студентами